LEADERSHIP EXÉCUTIF DES COLLÈGES
Leadership exécutif des collèges menant à un certificat
Le programme Leadership exécutif des collèges menant à un certificat permet aux cadres supérieurs d’acquérir les compétences fondamentales nécessaires pour exercer un leadership stratégique, opérationnel et humain au sein des collèges de l’Ontario.
Ciblant les leaders prêts à apprendre, à se perfectionner et à faire progresser leurs pratiques de leadership, ce programme s’adresse aux doyennes et doyens, directrices et directeurs, vice-présidentes adjointes et vice-présidents adjoints, ou tout autre poste équivalent. Il aide les personnes participantes à aller au-delà du leadership opérationnel et tactique, afin d’adopter une perspective stratégique plus large, laquelle est nécessaire au niveau exécutif.
Nota : Ce programme menant à un certificat récemment amélioré remplace le programme précédemment offert menant à un certificat : Excellence en leadership.
Le programme en bref :
- La demande d’inscription nécessite une marraine ou un parrain exécutif
- Durée : 10 mois (septembre-juin)
- Temps requis : 20-30 heures
- Coût: Aucuns frais pour les membres des 24 collèges et polytechniques à financement public de l’Ontario
- Nombre maximum de participants : 48
- Les inscriptions demeureront ouvertes jusqu'à minuit, le 26 septembre.
- Cliquez ici pour consulter un aperçu complet du programme (PDF)
Appel aux vice-présidentes et vice-présidents : Contribuez au développement du leadership dans les collèges de l’Ontario –
Le Centre des collèges est à la recherche de vice-présidentes et vice-présidents issus de divers secteurs du réseau collégial de l’Ontario, afin de contribuer au programme Leadership exécutif des collèges. Ce programme soutient le développement des cadres supérieurs dans l’ensemble du réseau, et votre expérience pourrait jouer un rôle essentiel dans la formation de la prochaine génération de dirigeants collégiaux.
Cliquez ici pour obtenir plus de renseignements.
Pour plus d’information, veuillez communiquer avec l’équipe du Centre des collèges.
SURVOL DU PROGRAMME
Résultats d’apprentissage
À la fin du programme, les personnes participantes seront mieux préparées à répondre aux attentes associées aux rôles de leadership exécutif, notamment :
- Soutenir efficacement le travail de la présidente ou du président et du conseil d’administration, grâce à une compréhension des principales exigences législatives et du contexte des collèges de l’Ontario
- Diriger en comprenant mieux le rôle stratégique du leadership exécutif au sein du réseau collégial de l’Ontario
- Diriger en qualité de leader responsable
- Diriger le changement au sein de l’organisation complexe et dynamique des collèges
- Clarifier les priorités de développement individuel et les opportunités de croissance stratégique
- Renforcer les réseaux professionnels
Structure du programme
Dispensé en ligne tout au long de l’année (de septembre à juin), le programme comprend :
- Des webinaires sur demande pour le contenu pédagogique
- Des séances interactives animées par des leaders collégiaux et des partenaires externes chevronnés
- Des séances de réseautage et d’apprentissage avec des vice-présidentes et vice-présidents/leaders exécutifs actuels
- Un apprentissage se fondant sur des scénarios axés sur les défis spécifiques au réseau
- Des possibilités d’apprentissage par les pairs et de réseautage
Les personnes participantes doivent s’engager à suivre environ 24 - 30 heures de formation réparties sur plusieurs modules, comprenant à la fois des composantes synchrones et asynchrones.
Critères d’admissibilité
Ce programme s’adresse aux dirigeantes et dirigeants de collèges qui :
- Occupent actuellement un poste de doyenne ou doyen, directrice ou directeur, vice-présidente adjointe ou vice-président adjoint, ou tout autre poste équivalent (avec au moins un an d’expérience à ce niveau).
- Ont le consentement de leur collège (soutien exécutif/d’une vice-présidente ou d’un vice-président).
- Sont disposés à s’engager dans un programme de développement du leadership au niveau de la direction.
- Sont déterminés à contribuer à l’orientation stratégique et au leadership collaboratif de son établissement.
- Sont disponibles pour assister aux séances synchrones.
- Sont en mesure de suivre le programme au complet avant le 30 juin de chaque année (les personnes participantes disposent de 10 mois pour suivre le programme à compter de septembre).
Critères de réussite
Sur la base du tableau ci-dessous, les personnes participantes devront remplir les conditions suivantes :
- Sept webinaires (sur demande)
- Deux ateliers virtuels synchrones
- Deux des quatre séances synchrones de la série d’échanges sur le leadership
- Cinq exercices de réflexion sur le leadership
- Temps nécessaire pour développer la bibliothèque de ressources sur le leadership
Le nombre d’heures nécessaires pour suivre ces cours est estimé entre 24 et 30 heures. En fonction des facteurs individuels liés aux réflexions et aux autres activités asynchrones, le temps passé peut varier légèrement à la hausse ou à la baisse.
Inscription
Les inscriptions sont coordonnées par une agente ou un agent de liaison des ressources humaines à chaque collège :
- Aucuns frais d’inscription ni de programme.
- Le processus d’admission nécessite l’approbation d’une vice-présidente marraine ou d’un vice-président parrain.
- Une « clé » d’inscription est fournie par l’agente ou l’agent de liaison des RH, une fois votre participation confirmée. Cette clé donne immédiatement accès à la plateforme d’apprentissage et à tout le contenu du programme. Contactez-nous pour obtenir plus de renseignements sur cette personne-ressource.
- Les inscriptions sont ouvertes aux nouvelles personnes participantes chaque année en août.
- Les inscriptions demeureront ouvertes jusqu'à minuit, le 26 septembre.
- L’inscription est limitée à un maximum de deux personnes participantes par collège, chaque année. Le nombre maximal annuel de personnes participantes est de 48. S’il reste des places disponibles, nous envisagerons d’accepter plus de deux personnes participantes d’un même collège.
Survol du programme 2025-2026Les dates de fin recommandées permettent de s’assurer que les personnes participantes sont prêtes pour les composantes synchrones du programme.Tous les cours sont obligatoires. |
Cours asynchrones : Webinaires sur demande |
Le réseau collégial – Introduction (1 heure)
Il est essentiel que tous les cadres supérieurs et les conseils d’administration comprennent le contexte du réseau collégial dans son ensemble. L’on examine le cadre législatif, les tendances économiques et politiques, ainsi que les secteurs clés pour les diplômés des collèges. À compléter avant le 31 octobre 2025 |
Relations de travail – Introduction (1 heure)Le Conseil des employeurs des collèges (CEC) assure le leadership du réseau en matière de relations de travail et de relations avec les employés. Il est important que les hauts dirigeants et les conseils d’administration comprennent le leadership et le rôle de ce secteur. À la fin de cette séance, les personnes participantes comprendront mieux le rôle du CCE dans les négociations et les relations avec les employés. À compléter avant le 31 octobre 2025 |
Le collège, le conseil d’administration et le membre de conseil – Cadre légal et obligation (1,5 heures)Ce cours de type « tutoriel » en six parties permet aux membres de conseil et aux cadres supérieurs des collèges de l’Ontario d’acquérir une compréhension fondamentale du cadre juridique et de gouvernance qui définit leurs rôles et responsabilités. À compléter avant le 31 octobre 2025 |
Leadership sur les finances collégiales (1,5 heures)Le leadership financier est essentiel, et ce, tant pour les membres de conseil d’administration que pour les cadres supérieurs des collèges. Cette séance met en lumière les pratiques liées à la bonne gouvernance en matière de leadership financier, les composantes clés des revenus et dépenses, les indicateurs de santé financière, le statut financier actuel du réseau collégial et l’influence de la province sur les questions d’ordre financier propres aux collèges. En tentant compte du contexte financier, la séance incorpore également des notions de bonne gouvernance, l’importance de bien comprendre le cadre législatif, les règlements, la gestion des risques, l’obligation fiduciaire et les normes de diligence, ainsi qu’une surveillance financière rigoureuse. À compléter avant le 28 février 2026 |
Comprendre les états financiers collégiaux (1,5 heures)Les états financiers fournissent des renseignements essentiels sur la santé financière d’un collège et sur sa capacité à poursuivre et à atteindre ses objectifs stratégiques. Cette séance offre aux membres de conseil d’administration, au personnel du conseil et aux cadres supérieurs une introduction aux éléments fondamentaux des états financiers, au cadre conceptuel des SAP, au rôle de la haute direction et des conseils d’administration à l’égard des états financiers, à la présentation de l’information financière et aux questions d’actualité qui ont une incidence sur les états financiers des collèges. À compléter avant le 28 février 2026 |
La gestion des risques pour cadres supérieurs – Introduction (1,5 heures)Cette séance se penchera sur le rôle essentiel que joue la haute direction pour assurer une gestion active des risques, pour mettre en place une culture du risque dans l’ensemble du collège et pour s’assurer que le conseil dispose de tous les renseignements nécessaires pour approuver l’approche de la présidence face à la gestion des risques, ainsi que le stratégies proposées en la matière. À compléter avant le 28 février 2026 |
Comprendre les collèges de l’Ontario : facteurs structurels et stratégiques (1,5 heures)Cette séance porte sur les facteurs stratégiques et structurels qui influent sur la prise de décision et la mise en œuvre des stratégies au sein du réseau collégial de l’Ontario. L’on y met accent sur l’examen des facteurs internes et externes, ainsi que des structures formelles et informelles du réseau collégial de l’Ontario, et sur la manière dont les dirigeants peuvent naviguer entre ces forces, afin de maximiser la réalisation des initiatives stratégiques clés. À compléter avant le 31 mars 2026 |
Cours asynchrones : autodirigés |
Exercices de réflexion sur le leadership (3 - 5 heures)Les personnes participantes réaliseront des exercices de réflexion autodirigés à cinq moments clés, et ce, tout au long de l’année du programme. La réflexion finale nécessite une conversation structurée avec la vice-présidente ou le vice-président du collège qui les parraine, afin de discuter des idées et des priorités en matière de développement. 5 exercices tout au long de la durée du programme |
Bibliothèque de ressources sur le leadership (3 - 5 heures)
Les personnes participantes sont encouragées à améliorer leur efficacité en matière de leadership grâce à une bibliothèque de ressources bien organisée qui suit l’évolution rapide du paysage des études supérieures. En exploitant des flux d’information réguliers et en analysant les tendances économiques, politiques, technologiques et démographiques/sociales, cette bibliothèque de ressources stratégiques favorisera la réflexion stratégique, la gestion des risques, le leadership innovant et la prise de décision en toute confiance dans un secteur de plus en plus complexe. |
Cours asynchrones/synchrones : dirigés par un formateur |
Série d’échanges sur le leadership (2 - 4 heures)
Quatre groupes de discussion seront organisés au cours de l’année du programme. Avec la participation de vice-présidentes et vice-présidents de collèges, les discussions porteront sur des sujets qui appuient les résultats d’apprentissage du programme, améliorent les réseaux professionnels et révèlent les dynamiques culturelles et organisationnelles souvent cachées qui sont à l’origine du succès stratégique. Minimum de 2 séances, selon le calendrier du programme. |
Le déficit de responsabilité en matière de leadership (3 heures)Au moyen d’activités asynchrones et synchrones : nous tentons de répondre à la question suivante : de nos jours, qu’est-ce que cela signifie d’être un leader? Voilà une question des plus essentielles pour les collèges, lesquels doivent faire face à tout un éventail de défis en cette période de bouleversements et de perturbations sans précédent. Pour réussir, les collèges devront compter sur des leaders vraiment responsables, et ce, à tous les niveaux. Cette séance inspirante et pratique vous aidera à devenir un leader vraiment responsable pour votre entreprise. Vous repartirez avec des notions pratiques vous permettant : Le cours comprend :
Avec la participation d’un conférencier et animateur invité : Date d'atelier : 17 novembre 2025 |
Leadership en matière de changement stratégique (3,5 heures)La plupart des initiatives de changement divisent et déçoivent. L’opposition et la confusion sont monnaie courante, donnant ainsi l’impression que le processus est une bataille incessante. Or, cela ne doit pas nécessairement être le cas. Alors que d’autres peinent à gérer les conflits de valeurs inévitables qui accompagnent le changement, vous allez exploiter le pouvoir de la pensée « Et puis ». Le cours comprend :
Avec la participation d’un présentateur et animateur invité : Date d'atelier : 23 février 2026 |
Nombre total d’heures 24 - 30
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